紐約時報近日有篇新聞專欄作家的專訪，問及他們如何修改自己的文章。資深作家都同意：「大聲唸出來，讓文章發亮。聽唸出來的字，使文章更有力。」大聲唸出來會注意到細節，提升文章的品質。研究指出，在校對文章時，郎讀文章比默讀可多揪出 5% 的錯誤。也就是說，大聲唸對修改、校對文章有莫大的幫助。
這個發現也可應用在英文寫作課程上。修改作文不再是被動地改正老師挑出的基本文法錯誤，學生大聲唸出英文作文，他就會注意到句子的結構、邏輯、節奏感、讀起來是否通順，若是唸不成句，就表示句子結構少了點什麼。這樣的修訂方式可以提升寫作的層次。學生在朗讀自己的文章時應該要有感情、有表情。老師與其花大把時間批改學生的英文作文，不如多花點時間聆聽學生朗讀他的大作，再幫助學生修改。
對不容易下筆寫作的學生，在動筆之前，可讓學生用錄音的方式，先說出文章內容。英語口說及寫作是一體兩面，只是產出的方式不同。Google 大神的 Google Docs Voice Typing 非常好用：學生說出英文時，可同時看到 Google Docs 即時語音辨識所顯示的文句。我的
英語學習樹屋有介紹過使用方法，可以參閱。
ChatGPT 的流行，也讓老師擔心學生抄它產出的文章。不必擔憂，讓學生唸出他的大作，若是唸不成句、結結巴巴、停頓的地方不對、沒有感情、只顧著唸字，老師立刻就可判斷是 ChatGPT 寫的。有興趣的同學可以試試看朗讀一段 ChatGPT 產出的文章，錄下來，聽聽看有沒有很自然順暢。您會發現，文章是自己的好！
